未来已来智慧花开

希沃白板和易课堂在小学语文智慧课堂中的运用

小学语文 严 娟

希沃电子白板、易课堂、授课助手、班级优化大师等这些新型高科技电子教学系统让信息化走进了语文课堂，让师生之间更加亲密，让课堂教学更加生动，让孩子们的学习热情更加高昂，让孩子们的眼界和思维更加开阔。教学中融入这些信息技术，使老师的教和学生的学更加的快速高效、轻松愉快，为实现课堂上师生互动、生生互动提供了切实有效的机会， 为真正体现以学生为中心的课堂奠定了扎实的基础，可谓是“双赢”。

如何充分运用这些技术，发挥其在语文教学中特有的功能，从而更好地为小学语文教育教学服务，是我们作为语文老师应该积极思考并努力践行解决的问题。虽然使用智慧课堂的时间不长，但我有非常真切的感受，融入了信息技术的教学模式，让我的语文课堂——教学内容更丰富、教学重难点更突出，教学情境更直观，教学特点更鲜明、教学方式更灵活，课堂互动更温馨，课堂效率更高效……总之，好处多多，效果满满。现结合信息技术的运用与语文教学的融合实例——《匆匆》第2课时教学设计，谈谈自己的感受。

课前，学生诵读自己积累的惜时名言，老师设计游戏检测积累情况。

设计意图：吟诵经典，积累经典。游戏检测学习效果，增强趣味性。希沃白板的课堂活动趣味横生，增强参与感。

一、复习导入

老师创设语境，在音乐渲染下，深情地引导学生背诵上节课学的段落内容。

设计意图：通过情境式的配乐朗读、背诵，调动学生的学习兴趣，既感受语言的美并积累语言，又回顾了所学内容，还能体会作者表达真情实感的方法。

二、自学领悟

截屏推送以下学习任务：

默读3、4自然段，画出你认为最能体现作者对时光匆匆的描述和感悟的句子，边读边批注感受和这样写的好处。

蒙层技术揭示导学问题：

1.时间的流逝本是司空见惯的现象，为什么作者能写得如此感人呢？

2.面对匆匆逝去的时光，作者又发出了什么样的疑问？表达了怎样的内心感受？

（要求学生圈点批注后，拍照上传。教师随机查看，学生分享自学情况。）

设计意图：此环节旨在培养学生自学理解能力，阅读理解能力，训练阅读技能，培养小组合作能力和团队精神。将学习任务截频推送到学生平板，避免近视的学生看不清楚。蒙层技术增加神秘感，引起学生对锦囊妙招的好奇心。

三、展示交流

此环节，老师根据查看的学生投屏，请该生到讲台，对照自己的批注分享自学成果。引导学生交流以下问题。

问题一：时间的流逝本是司空见惯的现象，为什么作者能写得如此感人呢？ 1.学生分享，作者写了生活中的小细节。（板书：叙写小事 ）

2.除了写生活中的小事，作者还用了什么方法？（板书：巧用修辞）

3.配乐，师生合作读这段感人的文字。

4.仿照这样的句式，学生把对时间流逝的感受写下来。

（）时，日子（）；（）时，日子（）；（）时，日子（）。

（ 推送到学生平板， 完成后上传， 根据老师给的评价标准进行互评， 分享优秀小练笔。）

问题二：面对匆匆逝去的时光，作者又发出了什么样的疑问？表达了怎样的内心感受？ 1.这一段，作者发出了几个疑问？他回答了几个?

①“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么？”作者的回答是—— “只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。”

作者为什么会徘徊呢？超链接出示当时的写作背景。

②“在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么？”作者的回答是——“过去的日子如轻烟， 被微风吹散了， 如薄雾， 被初阳蒸融了。”（ 比喻的修辞手法， 使时间更形象化了。）

仿写：过去的日子如（），被（）， 如（），被（）。

2.师生配合问答其他的几问。感受作者又一次地连续发问，想抒发内心怎样的情感？

（请学生板书：惜时奋进）

设计意图：1.品悟情感，积累语言。2.仿写练习，迁移运用。3.互评互学，取长补短。  技术辅助教学，形象直观、温度互动、趣味性强：拍照上传，老师能随机查学生自学情况， 关注到所有学生， 能特别关注后进生。使用白板笔在查看的学生投屏上圈点勾画， 代入感强，更加形象直观。添加超链接，拓展写作背景，方便快捷，避免课件来回翻动的麻烦或失误。学生互评，培养欣赏评价能力，取长补短。

四、总结延伸

1.总结：首尾呼应

出示最后一段：“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”

蒙层出示第一段：但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 蒙层揭示：“情以物迁，辞以情发。——刘勰《文心雕龙.物色》”

2.延伸：学了这篇课文，你们一定对时间有了新的认识和理解，马上你们就要小学毕业了，在不到四个月的时间里，你决定怎么做呢？

设计意图：训练学生语言表达，学以致用。升华情感，潜移默化。蒙层技术神秘有吸引力，引起兴趣。

五、拓展阅读

课件推送：赵丽宏《光阴》

设计意图：积累语言，学以致用。训练阅读技能。截屏推送，避免字体小，学生看不清楚。平板查看方便直观，有趣，学生参与度广。

六、布置作业

1.推荐《朱自清散文选》中的《春》《荷塘月色》《背影》等文章。

2.继续搜集有关时间的名言、警句、故事等。

设计意图：培养阅读习惯。积累语言。截屏推送，学生保存图片，便于遗忘后查看。